《半导体照明》：在应用于教室照明的产品中，通过试验您是否有一些可以供业界参考的指标?您下一步将会在哪些方面展开研究?
严永红：学习效率及视疲劳、脑疲劳实验中，我们得出的结论有，第一，最佳推荐色温：在教室照明光源选择中，应以4000K左右中等色温的荧光灯、LED作为主要光源。而高、低色温光源，可加重学生的脑疲劳和视疲劳，降低学习效率，不应作为教室主光源。
我们以综合指数排序(见表1、2)来反映各色温组光源不同照度段受试人学习效率γ、视疲劳δ、脑疲劳η三者的综合指标ε，以“>”表示“优于”;以基准标识Ψ分项未达标总数来反映该光环境是否具有明显缺陷，即在综合指标ε较高的情况下，γ、δ、η三项中是否存在未达标的情况。此外，以平均综合指数ε来反映各色温组光环境的平均表现。
对比表1、2可以看出，LED总体综合指数及分项达标情况优于荧光灯组;4000K组光源未达标数最少，表现最为突出。
第三，教室照明中应避免色温——照度组合。根据实验结果，不考虑色温，盲目提高教室平均照度，不仅不能改善光环境，反而会降低学生的学习效率，影响其健康。
实验还证明，在色温相同的情况下，光谱差异对综合指数ε、基准标识Ψ均有显著影响。因此，应对教室光源光谱进行改进。在测试中发现，某些厂家的LED室内光源中含有数量不等的紫外光，还有一些厂家的产品会明显地加重受试人的视、脑疲劳。如果不对LED光谱的安全性进行深入的研究，尽快制订出相关的行业标准，这样的产品一旦大量进入市场，其后果不堪设想。因此，课题组下一步的工作重点会在LED健康光谱筛选、LED动态健康照明系统研究等方面更深入地展开。
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